组织领导上优先。坚持和加强党对教育工作的全面领导，各级党委教育工作领导小组实行“双组长”制，由党委和政府主要负责同志任组长，教育工委书记由党委副书记担任，持续深化“编外校长”、“一把手”述职等做法。注重选拔优秀的校长或者有一定教学经验的干部担任教育局长。

政策措施上优先。各地区各部门和各级各类学校要把教育强国建设相关好政策项目化、清单化、具体化。勇于改革创新，大胆探索实践，形成更多可复制可推广的做法经验。把教育事业放在经济社会发展全局中去考虑，编制规划、制定政策、谋划项目等都要体现教育优先导向。

资源投入上优先。资金投入要向教育数字化、教学科研平台建设、教师培训、教师激励、培养引进人才等方面倾斜。严格落实教育经费投入“两个只增不减”政策。

把理想信念种在学生心田。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，抓实新时代立德树人工程。一体化建设大中小学思政课，用好云南红色资源，讲好新时代改革发展故事，强化铸牢中华民族共同体意识教育，擦亮“张桂梅思政大讲堂”这一品牌。

促进学生身心健康。实施中小学生“壮苗行动”，办好心理、生理健康教育课，开足音、体、美和劳动课。下决心、想办法配齐配好相关专业教师。

加强对留守儿童的关心关爱。做到“两个有”：一个是在学校有关注，班主任要负起责任，主动了解学生的家庭情况，有针对性地做好学业、生活、心理等方面的关怀帮助，寄宿制学校要配备生活教师。另一个是回到家有服务，村（社区）要定期走访，工青妇等群团组织要主动服务，盘活各种文体设施，让孩子有地方玩、能得到照看，构建起动态发现、干预帮扶、跟踪关爱的全过程服务链条。

提升高中教育办学质量。实施县域普通高中振兴计划，原则上每个县整合资源、集中力量办好一所高中。深化“组团式”帮扶、“省管校用”等做法，推广复制先进的教学理念、教学方式、管理模式。办好综合高中和一批特色高中，推动高中阶段学校多样化发展。

促进小学初中优质均衡发展。建立“市县结合”的基础教育管理体制，更好促进县域义务教育优质均衡发展。党政“一把手”要直接上手抓，敢于改革探索。

让孩子都能上、就近上幼儿园。结合人口发展趋势，有计划地扩大普惠性幼儿园覆盖率，城镇新建小区、人口密集的社区，幼儿园要配建到位。支持有条件的单位提供托育、寒暑假托管等服务，鼓励发展楼宇、商圈托幼，为群众提供便利。

抓好特殊教育。加强特殊教育和专门学校建设，强化经费保障，改善办学条件，关心特教老师。推动特殊教育由义务教育向学前、高中阶段“两端”延伸，让更多孩子接受更高层次的教育。

培养讲政治、懂教育、爱学校的好校长。一是树典型。省里每年选树10名“云岭好校长”，旗帜鲜明给予表扬奖励，宣传推广他们的教学和管理经验，发挥典型引路的作用。二是抓培训。继续实施万名校长培训计划，让“云岭好校长”传授办学治校经验；每年选派一批校长、副校长和后备人才，到省内外办得好的中小学校跟岗学习。三是建机制。对干得好的校长，要舍得给荣誉、给待遇、给平台，激励他们干事创业。要选优配强学校党组织书记，抓好学校党建，使学校党组织成为广大师生最贴心、最信赖的组织依靠。

培养爱学生、负责任、肯奉献的好班主任。每个学校都要重视班主任队伍建设，注重选拔师德好、作风正、责任心强的教师担任班主任，通过“师带徒”、“老带新”等方式，让年轻教师到班主任岗位接受历练、提高本领。在绩效分配、职称评聘、成长空间等方面给予倾斜，让更多优秀教师愿当、爱当、当好班主任。

培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。实施好“教育家精神铸魂强师”行动，加强师德师风建设，让教师成为学生为学、为事、为人的榜样。推行学区内“大教研组”模式，搞好传帮带。坚持每年选树最美教师和优秀乡村教师，加强教师待遇保障，关心艰苦边远地区教师。

建设家长放心、学生安心、老师用心的校园。学校要扛牢校园管理主体责任，校长要落实第一责任人责任，班主任、老师要增强责任心，加强学校、家庭、社区的联动。持续抓好防溺水、防交通安全、防侵害等工作，常态开展防震、防火、防恐等应急演练，加强校园食品安全管理。